Всегда помните, что каждый человек понимает природу интеллекта по-своему, и обычные люди расходятся во взглядах на этот предмет еще в большей степени, чем специалисты.

Ряд исследований подтверждают, что ре­зультаты тестов на IQ (при условии правильного построения, организации и интерпретации результатов этих тестов) и высокой степени согласуются с успехами детей в школе или студентов в университете. Студенты, получившие диплом с отличием, как правило, уже при поступлении в университет обладают IQ, на 10 баллов превосходящим IQ студентов, получивших дипломы более низкого уровня. Студенты, которые учатся хорошо, обычно превосходят по IQ тех, кто вообще не смог получить диплом, на 15 и более баллов.

При этом был выявлен высокий уровень корреляции между IQ и успешностью обучения (даже при условии предварительного отбора студентов из числа наиболее успешных школьников), что является надежным показателем ценности интеллектуальных тестов и возможности их использования в качестве критерия умственных способностей. Таким образом, тесты на IQ действительно с успехом измеряют нечто чрезвычайно важное, причем такое, что иногда не в силах заметить даже очень опытные экзаменаторы и специалисты. в течение многих лет совершенствующие свои субъективные критерии оценки.

Людям с низким IQ в целом плохо даются академическое образование и интеллектуальные занятия — это почти непреложный психологический закон. Конечно, интеллект является необходимой предпосылкой успеха в данной области, и никакие настойчивость и упорство не могут восполнить собой дефицит умственных способностей. Интеллект — необходимое. но недостаточное условие успеха, и поэтому студенты с высоким интеллектом далеко не всегда добиваются успеха. Немало зависит от жизненных обстоятельств, личностных качеств, уровня мотивации и множества других факторов, не имеющих отноше­ния к собственно интеллекту. И существуют определенные ограничения на возможность каких-либо прогнозов по результатам интеллектуального тестирования.

При этом нужно признать, что для большинства практических целей, будь то профконсультирование или профотбор, IQ, вероятно, имеет гораздо меньшее значение, чем более точные способы выявления специфичных видов способностей. Ясно, что если нужно сделать выбор между современными языками и физикой, то на основании других психологических тестов решение принять проще, чем на основании данных об общем интеллекте.